Gå til innhold
Hundesonen.no

Recommended Posts

Skrevet

Hva er det for et opplegg da? Ikke engang på ungdomsskolen er faglærer sensor :o

Jeg sier mye feil i denne tråden, men jeg har inntrykk av at iallefall i ett par av fagene jeg har tatt i år lager faglærer oppgavene og retter dem etterpå.

Skrevet

Jeg sier mye feil i denne tråden, men jeg har inntrykk av at iallefall i ett par av fagene jeg har tatt i år lager faglærer oppgavene og retter dem etterpå.

Jeg er sikker på at vi har hatt faglærere som sensor gjentatte ganger. De lager også eksamensoppgavene. Jeg vet ihvertfall om 3 fag jeg har hatt hvor jeg er HELT sikker på at vi har hatt intern sensor. Jeg har også hatt intern sensor på muntlig eksamen og.

Skrevet

Jeg er sikker på at vi har hatt faglærere som sensor gjentatte ganger. De lager også eksamensoppgavene. Jeg vet ihvertfall om 3 fag jeg har hatt hvor jeg er HELT sikker på at vi har hatt intern sensor. Jeg har også hatt intern sensor på muntlig eksamen og.

På høyskolen i bø så lagde lærerne oppgavene, og rettet eksamen, kom jeg på når du sa det :D

Skrevet

At faglærer lager oppgavene er ikke like utenkelig - da blir de jo tilpasset det dere har fokusert på gjennom semesteret. At faglærer lager og retter semesteroppgaver er også normalt. Men intern sensor - snakker dere da om annen faglærer enn deres egen? Da er det jo ikke faglæreren deres som er sensor..

Skrevet

At faglærer lager oppgavene er ikke like utenkelig - da blir de jo tilpasset det dere har fokusert på gjennom semesteret. At faglærer lager og retter semesteroppgaver er også normalt. Men intern sensor - snakker dere da om annen faglærer enn deres egen? Da er det jo ikke faglæreren deres som er sensor..

Jo, VÅR faglærer er også sensor for VÅRE oppgaver :-)

Skrevet

For det første: C er er god karakter. Vi har ikke amerikanske tendenser her i landet, hvor man får A bare fordi man rekker opp hånda i timen, så og si. :)

For å få B må besvarelsen være fremragende, mens den må være enestående for å få en A. Og så kommer alle de subjektive oppfatningen fra ulike sensorer inn, men det er for å sikre en jevn bedømmelse at det også tilknyttes en tilsynssensor. Som Line sier, vil det aldri være faglærer som bedømmer oppgavene, så dine bekymringer for at en sensor ikke vil vite hva dere har fokusert på under forelesninger er irrelevante, da dere som du sier har besvart en faktaoppgave. EDIT: Så nå at dere av en eller annen grunn ofte har faglærer som sensor, men du har jo uansett besvart en oppgave hvor dere ikke skal greie ut, men kun besvare

faktabasert.

Vi anbefaler alltid studentene våre å be om en begrunnelse før de evt klager. Framgangsmåten for dette står enten på emnesiden eller fås ved å ta kontakt med studiekonsulenten for emnet. Du må be om begrunnelsen innen en uke etter sensur. Idet du leser den, vil du høyst sannsynlig ville kunne avgjøre hvorvidt du bør klage eller ikke. Du kan selvsagt ikke be om at din oppgave sammenlignes med en medstudents på den måten, for oppgaven din leses i lys av hva som er læringsmål for emnet og ikke minst hva du faktisk skriver. :)

Det er ikke alle skoler/uni som har konte-eksamen. På Blindern har vi feks ikke det. Dersom du ikke er fornøyd med karakteren, må du vente til neste gang emnet går før du får anledning til å forbedre karakteren.

Jeg tror da så absolutt ikke at man får A ved å rekke opp hånda. Jeg har alltid arbeidet hardt på skolen og det har lønnet seg. Det må jeg fortsette med om jeg vil komme inn på masterstudiene. Da er ikke C godt nok, faktisk. Så nei, for meg er ikke C en god karakter, det er en jevngod karakter med snittet og det er ikke godt nok. Jeg vet det må være enestående og jeg jobber også mot akkurat det. Har dog aldri hatt annet enn en eksamen tidligere, da fikk jeg B.

Men det stemmer at faglærer også retter eksamnene våre, derfor er det muligens et minus å få en ukjent sensor til å være sensor.

Jeg forstår at jeg ikke kan sammenligne på den måten, men om jeg har en veldig lik oppgave som en medstudent kan man jo lure på hvorfor jeg har fått en karakter dårligere..

Skrevet

At faglærer lager oppgavene er ikke like utenkelig - da blir de jo tilpasset det dere har fokusert på gjennom semesteret. At faglærer lager og retter semesteroppgaver er også normalt. Men intern sensor - snakker dere da om annen faglærer enn deres egen? Da er det jo ikke faglæreren deres som er sensor..

Nei, snakker da om egen faglærer. Jeg har levert eksamensbesvarelser med fullt navn og alt jeg. Så anonymitet tror jeg ikke er så viktig. Jeg reagerte veldig på det i begynnelsen, men det virker som det er relativt vanlig. Det var mye strengere på vgs.

Skrevet (endret)

På UMB har vi faglærer + ekstern sensor som gir hver sin karakter uavhengig av hverandre. Hvis de er uenige tror jeg de diskuterer det og kommer til enighet.

EDIT: men vi får kandidatnummer, så det er umulig for faglærer å vite hvem som har levert besvarelsen.

Endret av borderen
Skrevet

Nei, snakker da om egen faglærer. Jeg har levert eksamensbesvarelser med fullt navn og alt jeg. Så anonymitet tror jeg ikke er så viktig. Jeg reagerte veldig på det i begynnelsen, men det virker som det er relativt vanlig. Det var mye strengere på vgs.

Vi leverer aldri eksamensbesvarelser med fullt navn. Får dere beskjed om å gjøre det? Vi leverer med kandidatnummer, og det har vel ikke faglærere tilgang til.

Skrevet

Vi leverer aldri eksamensbesvarelser med fullt navn. Får dere beskjed om å gjøre det? Vi leverer med kandidatnummer, og det har vel ikke faglærere tilgang til.

Det har vel kun vært på en eksamen hvis jeg husker riktig. Da hadde vi ikke kanditatnummer. :P Vanligvis leverer vi med kandidatnummer. I år er det kandidatnummer og kun faglærere som er sensor (etter det jeg har forstått).

Skrevet

Jo, VÅR faglærer er også sensor for VÅRE oppgaver :-)

Slik er det hos oss også, men faglærer er sensor for det ene eksemplaret, en annen sensor for det andre. Så altså to sensorer.

Men hvis man skal be om begrunnelse for karakteren må man ta kontakt med faglærer.

Skrevet

Slik er det hos oss også, men faglærer er sensor for det ene eksemplaret, en annen sensor for det andre. Så altså to sensorer.

Men hvis man skal be om begrunnelse for karakteren må man ta kontakt med faglærer.

Ja, jeg er ganske sikker på at vår faglærer samarbeider på et eller annet vis med en annen sensor også :)

Skrevet

Jeg tror da så absolutt ikke at man får A ved å rekke opp hånda.

Ta du det helt med ro, jeg har aldri påstått at DU trur det, men brukte det som et eksempel fordi mange studenter trur at en "norsk" C tilsvarer er amerikansk C, dvs en ganske lat og uinteressert student. Det sier for meg en del at de aller fleste studenter som reiser på utveksling til statene med få unntak kommer hjem med bare A'er på karakterutskriften sin, mens de hjemme er C-studenter.

Men hvis man skal be om begrunnelse for karakteren må man ta kontakt med faglærer.

Det er slett ikke sikkert. Normalt er det nemlig studieadministrasjonen som tar seg av det administrative rundt et emne og en eksamen. ;)
Skrevet

Har klagd to ganger, en gang forventet jeg å få klagen igjennom, noe jeg gjorde, og gikk en karakter opp. Andre gangen ble karakteren stående, men det forventet jeg også :P Men har alltid bedt om begrunnelse først og tatt en nøye vurdering på det (en gang gikk jeg faktisk opp en karakter kun på å be om begrunnelse, men det er visst et unntak, men det er lov. Men ifølge foreleseren da er det lov å sette opp når man ber om begrunnelse, men ikke ned. Det som skjedde da var at når sensor skulle skrive ned begrunnelsen syns han selv at han hadde dømt meg for strengt, så han fikk faktisk tak i telefonnummeret mitt fra instituttet, og ringte meg for å be om unnskyldning!)

Edit: når vi klager eller ber om begrunnelse leverer vi inn skjema til fakultetet, også skal vi få svar innen et par uker. Hvis vi leverer begrunnelsesskjema får vi utvida klagefrist :)

Line: Går på NTNU, og i et fag jeg nylig har hatt har vi hatt én foreleser, hun hadde da alle forelesningene, lagde eksamensoppgavene OG var sensor. Så joda, det går an (men som oftest har vi flere forelesere, og hvis begge er NTNU-ansatte er det stort sett en som lager oppgavene og en som er sensor). Men, vi bruker jo utelukkende kandidatnumre, og det er et fåtall som har grunnlag for å f.eks. kjenne igjen skrifta vår (om vi har innleveringer er det på data uansett, og mange skriver også selve eksamen på data). Så det er ikke så uvanlig her egentlig.

Skrevet

Vel, uvanlig og uvanlig - jeg har vel tilsammen hatt 11 eksamener på NTNU og endel både utenlands og innenlands, og har aldri opplevd at faglærer har vært sensor, så direkte vanlig er det vel ikke :)

Skrevet

Vel, uvanlig og uvanlig - jeg har vel tilsammen hatt 11 eksamener på NTNU og endel både utenlands og innenlands, og har aldri opplevd at faglærer har vært sensor, så direkte vanlig er det vel ikke :)

Har hatt rundt 25 eksamener på NTNU og det har vært relativt likt mellom tre ordninger. Enten at foreleser ordner alt selv, at de er to forelesere som deler på oppgaven (en lager oppgaver og en er sensor), eller at det kommer inn ekstern sensor. Dog, den eksterne sensoren er stort sett alltid tilknyttet instituttet på et eller annet vis, så helt ekstern blir litt feil, hehe. Har syntes jeg har sett en økende tendens til at faglærer er sensor etter at kandidatnummer ble innført, men mulig det er tilfeldig med tanke på hvilke fag jeg begynte å ta etter det (pluss at instituttet har fått dårligere og dårligere råd, forsåvidt). Så verken uvanlig eller vanlig blir vel riktig å si, tror nok det varierer stort fra faggruppe til faggruppe, og kan se for meg at andre institutter/studieretninger har andre rutiner igjen :)

Skrevet

Jeg hadde min verste muntligeksamen for et år siden. Vanligvis synes jeg muntlig er easy-peasy, men der fikk jeg en eksaminator og en sensor som var kollegaer på skolen, og underveis begynte de å diskutere det jeg sa seg i mellom, mens jeg fortsatt holdt på med eksamen, og begynte å diskutere med meg videre ... faktisk, en ganske så kjip opplevelse, selv om det aldri hadde vært et problem før, OG at jeg egentlig takler sånne situasjoner ganske bra, men der? Unødvendig ...

Skrevet

Dette med sensurering av faglærer er veldig normalt her på UMB i alle fall. Jeg har vel avlagt godt og vel 15 eksamener nå, og det er ikke sjelden faglærer står som sensor av oppgavene. Ofte er det en ekstra sensor som liksom er "ekstern", men vedkommende tilhører som Bananen sier også instituttet/universitetet stort sett.

Jeg ser ikke egentlig problematikken i den løsningen i og med at alle besvarelser anonymiseres. Hvis det er en person som vet hvilke intensjoner som ligger bak hvert spørsmål og hvilke krav som bør stilles for oppfyllelse av besvarelser innenfor ulike tema, så må det jo være faglærer. På muntlige fremlegg har vi alltid faglærer tilstede, men en ekstern sensor som tar seg av tilbakemeldinger osv. Det synes jeg fungerer veldig fint, da vi ikke er anonyme på muntlig.

Det skal sies at jeg vurderte sterkt å søke om ny vurdering/klage på en eksamen jeg strøk på for halvannet år siden. Jeg skrev side opp og side ned og følte jeg virkelig hadde grep om faget, og faglærer hadde fått for seg at man trengte 50% riktig for å bestå. Tilfellet hos alle andre er 40%. Men jeg orket ikke klage fordi jeg visste at samme lærer ville se på klagen. Og han... Han er en gammal surpomp og nekter å gi seg. Men jeg kontet et halvt år senere, fikk en annen sensor og fikk en soleklar B! Så der kan man jo si at faglærer ikke akkurat burde vært sensor. Hva er greia med at man VIL at flest mulig skal gjøre det dårlig på eksamen i faget man er ansvarlig for!?

Det kommer faktisk litt an på om klagen skal behandles av en annen sensor enn den du i utgangspunktet hadde om du burde klage eller ikke. Hvis man stryker har man forsåvidt lite å tape på å klage.

Skrevet

Vel, uvanlig og uvanlig - jeg har vel tilsammen hatt 11 eksamener på NTNU og endel både utenlands og innenlands, og har aldri opplevd at faglærer har vært sensor, så direkte vanlig er det vel ikke :)

Det er i alle fall normalt på min høyskole :)

Om du selv mener eksamen din er minst en B, synes jeg du bør klage :)

JEG synes det. Men skal be om begrunnelse og se om jeg fremdeles synes det.

Skrevet

Når det gjelder begrunnelse; på UMB (altså på den tiden jeg gikk der for 2 år siden) så MÅTTE man be om begrunnelse fra faglærer/sensor, før man fikk lov til å klage. Det kunne gjøres for eksempel på mail. Og når man fylte ut skjema for klage måtte man føre på at man hadde fått begrunnelse og dato for dette.

På mine fem år på universitet og tre år på vgs så tror jeg jeg bare har hatt (helt) intern sensor en eneste gang (dvs en som var 100% ansatt som lærer på samme skole), og det var når jeg måtte ta opp en eksamen på høsten på vgs fordi jeg fikk blindtarmbetennelse da eksamen var på våren. Da fikk jeg forklart at når det bare var en student som skulle opp, så hadde de lov å bruke intern sensor. På UMB har vi av og til hatt litt sånn "halveksterne" sensorer, fordi en del professorer jobber som landskapsarkitekter osv, men har en liten prosent stilling på umb i tillegg hvor de kanskje er ansvarlige for et fag eller holder visse forelesninger gjennom året, men allikevel blir brukt som sensorer. Det er som regel på de fagene som har muntlig eksamen/presentasjon av eksamen. På de skriftlige er det ettersom jeg kan huske alltid eksterne. Men det kan være ting har forandret seg... Siden Maria har et litt annet bilde på det...

Join the conversation

You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.

Gjest
Skriv svar til emnet...

×   Pasted as rich text.   Paste as plain text instead

  Only 75 emoji are allowed.

×   Your link has been automatically embedded.   Display as a link instead

×   Your previous content has been restored.   Clear editor

×   You cannot paste images directly. Upload or insert images from URL.

  • Hvem er aktive   0 medlemmer

    • Ingen innloggede medlemmer aktive


  • Nye innlegg

    • Bare det lille du beskriver om dognanny gjør at jeg vil fraråde hva som helst hun anbefalte ihvertfall. Som dere jo har oppdaget så er det å korrigere, rykke eller kjefte på en allerede frustrert hund ikke konstruktivt. Det er helt fint å høre hva dere har prøvd å hva som skjer. Men jeg lurer litt på, hva skjer om dere deler opp turene? Maks 15-20 minutter på en tur. Skjer det like ofte på morgen og kveld som på den lengre turen på dagtid? Et par enkle oppgaver i løpet av turen (som allerede er grundig innlært inne og som han kan), en enkel sitt, kontakt, håndtarget e.l. Da tenker jeg en kort stopp og en øvelse, maks to repetisjoner, og så rusle videre. Hvis dere får lært inn igjen grime så kan det være tryggere med å prøve halsbånd, men det er nok lettere for dere å få hjelp av en instruktør som ser dere og hunden. Jeg er helt sikker på at dette er løsbart, selv om dere er kjempetålmodige og har prøvd masse allerede! Håper vi får en oppdatering her også når dere har fått litt hjelp.
    • Takker igjen for godt svar! Vi har brukt både sele og halsbånd, med de siste 6 mnd har vi utelukkende brukt sele som sitter godt. Har flere ganger vurdert å bruke halsbånd i stedet men ser at vi ikke tørr da han helt sikkert hadde klart å vri seg ut av det når han klikker. Flere ganger har jeg vært redd for at han skal komme seg ut av selen når vi krangler. Han river å sliter, ruller å hopper. Eneste gangene jeg er trygg på at han ikke kommer seg ut av sele/halsbånd er om han er bundet fast, for da står han helt stille. Og både sele og halsbåndene vi har brukt er passer han og er justerbart. Vi brukte også retrieverkobbel i starten (fikk anbefalt det av oppdretter) men bruker ikke det lengre. En av teknikkene dognanny viste oss var å bruke retrieverkobblet til å "få han av oss" når han hopper på, ved å rykke i båndet, men det fungerte i en halv dag så trosset han det også å vi ønsker ikke å bli stående å rykke i et så tynt med kraftig bånd, det økte bare stressnivået hans.  Vi har ila året som har gått tenkt at han kan være både over og understimulert og gjort endringer i hverdagen i perioder for å justere aktivitetsnivået både opp og ned. Men det har ikke blitt bedre. I periodene vi har justert det ned ser vi at han blir verre, og gjerne mer pågående inne også. Noe vi mener taler imot at han er overstimulert. Og vi har siden han var liten forsøkt å gjøre tydelig skille på at lek og oppgirende aktiviteter skjer ute, mens inne er det ro.  Mulig jeg ordla meg litt feil i forrige kommentar, men vi krever stort sett ingenting av han ute. Det resulterer i at vi henger etter han å han drar som en galing. Men slik har det blitt fordi hver gang vi prøver å lære han noe ute (gå pent, søke kontakt med oss, sladretrening ol) så ender det etter et pr min med et nytt utbrudd. Så frustrasjoenen vår kommer av at vi føler vi er i en ond sirkel. Han vimser rundt å vet ikke hva som er forventet av han > vi forsøker å korrigere han å lære han noe/forstyrre han ved å gi han en oppgave eller mål med turen > han klikker > vi rykker tilbake til start. Slik har det blitt da vi har tenkt at vi kanskje bare må stå i disse episodene til han lærer seg hvordan han skal oppføre seg på tur, det er jo tross alt en rase som er lærevillig og gjerne vil ha en oppgave. Men selv etter lengre persioder der vi prøver igjen å igjen så later det ikke som at han forstår tegningen. Så de siste pr månedene så har vi ikke krevd eller forventet noe av han. Å selv når han er løs å kan løpe som han vil, feks på inngjærdet hundepark (Maridalen hundepark og Nordkisa hundepark) å vi forsøker å kalle han inn, så kommer han løpende (som jo er bra) men kommer da flyvende med sine 40 kg rett på oss å begynner å bite. Så kort sagt så klikker han både av for mye frihet, for lite frihet, lite/ingen forstyrrelse fra oss og for mye forstyrrelse fra oss... Mulig jeg høres ut som jeg bare kommer med motargumenter til alle forslag, å det mener jeg ikke! Men vi har virkelig prøvd alle vinklinger og teknikker vi kan tenke oss til og finne ut + litt til.  Men tusen takk for konkrete tips til adferdskonsulenter og fysio 😀
    • Nå vet jeg ikke om alle instruktørene til Norges Hundeskole, men jeg har ikke kjent eller møtt mange instruktører derfra med adferdskompetanse. Dognanny kjenner jeg ikke til, men jeg synes bakgrunnen kanskje var litt tynn. Selv om dere ikke ser noe mønster i adferden og han er røngtet fri så kan det godt være muskulære eller skjelett-problemer som bygger seg opp over tid og trigger på ulike tidspunkter, når det bare renner over. Og når du nevner at han har hatt ryggproblemer så blir jeg raskt mye mer oppmerksom på at det kan være noe uoppdaget der.  Bruker dere halsbånd eller sele? Hvis dere bruker halsbånd ville jeg forsøkt en godt tilpasset sele. Om dere allerede gjør det ville jeg faktisk forsøkt halsbånd, for å se om det gjør noen forskjell. Som du sier, ut fra det du beskriver, kan det høres ut som stress, frustrasjon og overtenning. Har dere forsøkt å kutte langt ned på kravene? Og kutte ned på aktiviseringen? Det er ikke det vanligste, men det hender også at hunder er overaktiverte og overstimulerte. Og selv om det er en aktiv rase så finnes det alltids unntak.  Korte, rolige turer, med litt løping om det ikke trigger for mye, og mer ro og hvile hjemme. Prøv å ikke stille for mye krav, gi ham litt mer slakk, litt mer "forberedelse" på at "nå skjer ting", og om mulig la han heller gå en kort tur i lengre bånd og gå hjem før det smeller. Alt dette er såklart forslag til ting å prøve ut, uten at jeg har sett hunden og situasjonene. Dere trenger definitivt en kompetent adferdsekspert til regelmessig oppfølging. https://www.atferdskonsulenter.no/finn-konsulent/hund#Innlandet-hund Kjersti Bjøntegaard kan jeg personlig anbefale. Vi brukte henne mye med vår til dels krevende ridgeback unghund. Turid Hovland kjenner jeg bare såvidt til, men i likhet med Kjersti har hun en solid og god utdanning og mye god kompetanse ser jeg. Ta kontakt med en av dem, og de kan sannsynligvis anbefale andre om de selv ikke har kapasitet. De kan godt mulig også anbefale en fysioterapeut. I Oslo kan jeg anbefale smarthund.no (Hilde Iren).
    • Går det an å bruke kickspark i langrennsporene? Eller der de har oppkjørte løyper? Finnes det ski på dem? Har lyst på men må se om jeg kan kjøre det først da de vanlige veiene her jeg bor blir strødd. Hvordan trener man da hunden til å trekke? 
    • Glemte å legge til at vi gjør daglig korte økter med søk, hjernetrim, lek, «skattejakt» etter godbiter og leker både inne og ute. Øver mye på håndteringstrening ol.  Å han mestrer alt annet som en drøm, ingen problemer med å være hjemme alene, stueren på 1-2-3, trygg og veldig fin hund på alle andre måter, akkurat det vi så for oss. «Bare» dette ene problemet som skygger over så mye av det som har gått bra..
  • Nylig opprettede emner

×
×
  • Opprett ny...