Gå til innhold
Hundesonen.no

Noen som har klaget på eksamen før?


soelvd
 Share

Recommended Posts

Argh, fikk en C på markedsføringseksamen og er alt annet enn fornøyd. Jobbet ut i fra nøyaktig de samme notatene som en klassekamerat og hun fikk en B. Og jeg skrev akkurat det som stod i notatene.

Noen som har klaget før? Hvordan fungerer dette, må man da legge frem saken sin eller kommer det rett og slett nye sensorer inn og leser eksamensbesvarelsen?

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Du leverer et skjema på skolen din, og det er da en ny sensor som vurderer oppgaven din på nytt. Du har mulighet til å klage i 3 uker (litt usikker her) fra du får karakteren.

Hvis du er usikker på om du vil klage, så kan du levere "krav om begrunnelse av karakteren". Da utsettes også klagefristen. :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Du leverer et skjema på skolen din, og det er da en ny sensor som vurderer oppgaven din på nytt. Du har mulighet til å klage i 3 uker (litt usikker her) fra du får karakteren.

Hvis du er usikker på om du vil klage, så kan du levere "krav om begrunnelse av karakteren". Da utsettes også klagefristen. :)

Men vil ikke en annen sensor fort vekk være strengere? Det er jo kun vår foreleser som vet hva vi har lagt fokus på i forelesningene.

Vil det hjelpe å kunne sammenligne med min medstudens oppgave?

Lenke til kommentar
Del på andre sider

For all del, be om begrunnelse først!

I tillegg så er det dessverre en sannhet i at noen straffer for å klage, altså sensorer setter dårligere karakter på eksamener der noen har klaget. Jeg klaget på en C (fikk toppkarakter på tilsvarende eksamen året før) og ble satt ned til E. :(

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Men vil ikke en annen sensor fort vekk være strengere? Det er jo kun vår foreleser som vet hva vi har lagt fokus på i forelesningene.

Vil det hjelpe å kunne sammenligne med min medstudens oppgave?

Jo, en ny sensor kan være strengere. Det kan gå begge veier. De vurderer oppgaven ut i fra hvor godt du svarer på oppgaveteksten, og det blir jo det samme uansett hva du har gått igjennom på forelesning.

Jeg tror ikke det er mulig å sammenligne med en medstudent sin oppgave, nei.

Det jeg ville gjort var å be medstudenten om å få begrunnelse for karakteren sin, så kan du også få begrunnelsen for karakteren din, og sammenligne disse to. Hvis du fortsatt vil etter det, så kan du klage.

Du kan jo også besøke en rådgiver på skolen din å høre hva h*n har å si.

Edit: Jeg har også klagd på en C og fått en E. Skikkelig surt. Det var to eksamner i dette faget hvor de skulle slå sammen karakterene. Den første fikk jeg A på, og den andre fikk jeg en C på som jeg ikke var fornøyd med. Jeg klagde derfor og fikk en E. Utrolig kjipt når du vet du kan pensumet ut og inn og har fått bra tilbakemelding av faglærer på oppgaven tidligere.

Endret av :)Kine
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Argh, fikk en C på markedsføringseksamen og er alt annet enn fornøyd. Jobbet ut i fra nøyaktig de samme notatene som en klassekamerat og hun fikk en B. Og jeg skrev akkurat det som stod i notatene.

Noen som har klaget før? Hvordan fungerer dette, må man da legge frem saken sin eller kommer det rett og slett nye sensorer inn og leser eksamensbesvarelsen?

Jeg leverte en eksamenoppgave for noen år siden og fikk en A. Da hadde stort sett hele klassen sammarbeidet og delt opp oppgavene slik at hver enkelt gjorde en eller to oppgaver. Jeg satt ved siden av en og sammarbeidet på "innføringen" og vi hadde identisk svar og konklusjoner på alt. Den eneste forskjellen var formuleringene. Jeg fikk som sakt A, men min medsammensvorne fikk C. Må tro han ble sur!

Heldigvis så klaget han ikke, får da kunne jo dette fått konsekvenser for hele klassen. :P

Lenke til kommentar
Del på andre sider

For all del, be om begrunnelse først!

I tillegg så er det dessverre en sannhet i at noen straffer for å klage, altså sensorer setter dårligere karakter på eksamener der noen har klaget. Jeg klaget på en C (fikk toppkarakter på tilsvarende eksamen året før) og ble satt ned til E. :(

Jeg synes det er helt tussete at det går an. Man burde i alle fall være sikra å ikke gå MER enn en karakter ned. Dessuten blir jeg så himla sur når jeg hører hvor utrolig mye lettere eksamner de har på BI sammenlignet med høyskolen jeg går på. På matten får de feks SVARalternativer på deler av eksamen og de trenger ikke ha hele pensumet. Vi har hele pensumet og svaralternaiver kan vi se langt etter. Har også inntrykket av at det er skikkelig tilfeldig hvilke karakterer man får til tider. Sukk :(

Jo, en ny sensor kan være strengere. Det kan gå begge veier. De vurderer oppgaven ut i fra hvor godt du svarer på oppgaveteksten, og det blir jo det samme uansett hva du har gått igjennom på forelesning.

Jeg tror ikke det er mulig å sammenligne med en medstudent sin oppgave, nei.

Det jeg ville gjort var å be medstudenten om å få begrunnelse for karakteren sin, så kan du også få begrunnelsen for karakteren din, og sammenligne disse to. Hvis du fortsatt vil etter det, så kan du klage.

Du kan jo også besøke en rådgiver på skolen din å høre hva h*n har å si.

Edit: Jeg har også klagd på en C og fått en E. Skikkelig surt. Det var to eksamner i dette faget hvor de skulle slå sammen karakterene. Den første fikk jeg A på, og den andre fikk jeg en C på som jeg ikke var fornøyd med. Jeg klagde derfor og fikk en E. Utrolig kjipt når du vet du kan pensumet ut og inn og har fått bra tilbakemelding av faglærer på oppgaven tidligere.

Æsj, hørtes utrolig kjedelig ut. Og det er jo det some r frykten. Jeg kan jo gå endel ned også.. Takk for svar, skal definitivt be om begrunnelse.

Jeg leverte en eksamenoppgave for noen år siden og fikk en A. Da hadde stort sett hele klassen sammarbeidet og delt opp oppgavene slik at hver enkelt gjorde en eller to oppgaver. Jeg satt ved siden av en og sammarbeidet på "innføringen" og vi hadde identisk svar og konklusjoner på alt. Den eneste forskjellen var formuleringene. Jeg fikk som sakt A, men min medsammensvorne fikk C. Må tro han ble sur!

Heldigvis så klaget han ikke, får da kunne jo dette fått konsekvenser for hele klassen. :P

Ai. Heldig for dere, ja.. :D Men det vise rjo hvor tilfeldig sånne karakterer kan være..

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Be først faglærer om en begrunnelse på karakteren og les så om du kan finne noe enighet i begrunnelsen. Hvis du kan det, så burde du ikke klage i frykt for at ny sensor trekker karakteren ytterligere. Du kan jo muligens be eksamenskameraten din som fikk B om å sende, slik at dere kan veie begrunnelsene mot hverandre og se hva du "manglet" til en B.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Be først faglærer om en begrunnelse på karakteren og les så om du kan finne noe enighet i begrunnelsen. Hvis du kan det, så burde du ikke klage i frykt for at ny sensor trekker karakteren ytterligere. Du kan jo muligens be eksamenskameraten din som fikk B om å sende, slik at dere kan veie begrunnelsene mot hverandre og se hva du "manglet" til en B.

Will do. Skjønner ingenting jeg, snakker med en medstudent nå. Vi arbeidet også ut i fra samme notater. Hun svarte på 4 av 5 oppgaver, jeg svarte på alle. Og jeg vet jeg hadde rett på alle. Og hun fikk også en C. Sukk..

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Will do. Skjønner ingenting jeg, snakker med en medstudent nå. Vi arbeidet også ut i fra samme notater. Hun svarte på 4 av 5 oppgaver, jeg svarte på alle. Og jeg vet jeg hadde rett på alle. Og hun fikk også en C. Sukk..

Det er utrolig frustrerende vil jeg tro. Jeg har ikke klaget selv, men bedt om begrunnelse en gang. I samme faget klaget en venninne året før, fra en D til en B. Begrunnelsen hun fikk var "det var bare ikke bra nok". Håper du får klarert opp i dette!

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Husk at en C betyr at du har prestert "som forventet" og altså uten noen direkte "feil".

Ifjor klagde jeg på en C og fikk A. Så hvis du tror du har prestert bedre enn forventet er det bare å klage i vei! Men du risikerer like gjerne å bli satt ned. Hvis du er usikker på om du har gjort det bedre enn C, vil jeg anbefale deg å ikke klage. C er en helt grei karakter :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Det er utrolig frustrerende vil jeg tro. Jeg har ikke klaget selv, men bedt om begrunnelse en gang. I samme faget klaget en venninne året før, fra en D til en B. Begrunnelsen hun fikk var "det var bare ikke bra nok". Håper du får klarert opp i dette!

Åh, så frustrerende det må være å få et sånt svar. Jeg har alltid vært glad i norsk og husker på 1.året vgs fikk jeg alltid 5+ og 6-. Spurte jeg om hva jeg trengte for å nå opp til en ren sekser fikk jeg beskjed om at "hun følte bare ikke det var en 6er". Og ja, utrolig frustrerende.

Husk at en C betyr at du har prestert "som forventet" og altså uten noen direkte "feil".

Ifjor klagde jeg på en C og fikk A. Så hvis du tror du har prestert bedre enn forventet er det bare å klage i vei! Men du risikerer like gjerne å bli satt ned. Hvis du er usikker på om du har gjort det bedre enn C, vil jeg anbefale deg å ikke klage. C er en helt grei karakter :)

Tja, litt vanskelig å si hva som er "forventet" når det er en veldig faktabasert eksamen. 5 spørsmål om forskjellige teorier og strategier innen markedsføring. Og jeg kunne all faktaen på strak arm og la til eksempler og sånn. Jeg personlig var skråsikker på at dette var minst en B.

Og med mine ambisjoner dessverre ikke C en grei karakter..

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg synes det er helt tussete at det går an. Man burde i alle fall være sikra å ikke gå MER enn en karakter ned. Dessuten blir jeg så himla sur når jeg hører hvor utrolig mye lettere eksamner de har på BI sammenlignet med høyskolen jeg går på. På matten får de feks SVARalternativer på deler av eksamen og de trenger ikke ha hele pensumet. Vi har hele pensumet og svaralternaiver kan vi se langt etter. Har også inntrykket av at det er skikkelig tilfeldig hvilke karakterer man får til tider. Sukk :(

Har akkurat hatt eksamen i matematikk for økonomer 1. år på BI, regner med det er den du sikter til. Vi har kun eksamen på en liten del av pensum. Basismatte tilsvarende 1. år på vgs, brøk, likninger i forskjellige grader og funksjoner. Selve kurset starter ikke før over nyttår. Før ble denne eksamenen vi har hatt nå tatt som intensivkurs med avsluttende prøve i starten av 2. semester. Grunnet høy strykprosent på kurset er det nå gjort om til ett "fag" over ett semester med undervisning pluss eksamen. Karakteren vi får på flervalgsprøven nå til jul teller kun 20% av sluttkarakteren til sommeren.

Dere har hatt teori på markedsføringseksamen? Vi har hatt en innlevering som går på å utarbeide en markedsplan for en reell bedrift. Oppgaven har bachelorstørrelse og har vært enormt omfattende. Har fått inntrykk av at arbeidsmengden er mye større på BI kontra offentlige høgskoler, men jeg håper jeg får igjen for det når jeg er ferdig! Har fire eksamener nå til jul pluss hjemmeeksamenen i mrk.

Håper du finner en løsning på denne karakteren! Tørr ikke tenke på svarene jeg får engang, har satt litt høye krav tror jeg.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Har akkurat hatt eksamen i matematikk for økonomer 1. år på BI, regner med det er den du sikter til. Vi har kun eksamen på en liten del av pensum. Basismatte tilsvarende 1. år på vgs, brøk, likninger i forskjellige grader og funksjoner. Selve kurset starter ikke før over nyttår. Før ble denne eksamenen vi har hatt nå tatt som intensivkurs med avsluttende prøve i starten av 2. semester. Grunnet høy strykprosent på kurset er det nå gjort om til ett "fag" over ett semester med undervisning pluss eksamen. Karakteren vi får på flervalgsprøven nå til jul teller kun 20% av sluttkarakteren til sommeren.

Dere har hatt teori på markedsføringseksamen? Vi har hatt en innlevering som går på å utarbeide en markedsplan for en reell bedrift. Oppgaven har bachelorstørrelse og har vært enormt omfattende. Har fått inntrykk av at arbeidsmengden er mye større på BI kontra offentlige høgskoler, men jeg håper jeg får igjen for det når jeg er ferdig! Har fire eksamener nå til jul pluss hjemmeeksamenen i mrk.

Håper du finner en løsning på denne karakteren! Tørr ikke tenke på svarene jeg får engang, har satt litt høye krav tror jeg.

Om jeg forstår deg rett så har dere "grunnleggende matematikk" som et fag som går over to semester? Der dere har hatt en prøve nå på deler av pensum? Det høres jo fantastisk ut. Her ligger strykprosenten på 40% for matematikken. Vi peiser gjennom hele boka på 3 måneder (dvs, nesten halvparten av forelesningene gikk med til å lære det grunnleggende fra vgs om igjen) og skal ha eksamen på torsdag i hele sulamitten. Vi får ha med alle hjelpemidler, men det blir gitt så mange oppgaver at vi uansett ikke får tid til å sjekke opp noe særlig i boka.

Jeg synes hjemmeeksamner, deleksamner, mm høres mye bedre ut. Her har vi hatt studiekrav i org.teori, bed.økonomi og markedsføring. Disse må bestås for å få ta eksamen, men teller ingenting.

Hvor du har inntrykket av at arbeidsmengden er større på BI vet jeg ikke, men mitt er i alle fall omvendt. Virker som om Bi velger ut mye av pensum selv, man får kanskje flere oppgaver som teller inn på avsluttende karakter, lettere eksamner, mm. mens vi hos oss har alt pensumet, ingen hint om hva vi får på eksamen, kun en eksamen i hvert fag og eksamner der det nesten kan se ut som om foreleserne (som lager oppgavene) VIL sette oss i feller og gi oss dårlige resultater. Sukk.

Uansett, takk for det. Håper dine resultater blir gode - det er skummelt med høye forventninger :-)

Jeg trodde at den høyeste karakteren ble stående jeg, uansett? At man ikke kan settes ned... men der tok jeg visst feil ja. Blandet sikkert med konte.eksamen.

Niks, man kan bli satt ned. Man kan kun konte en eksamen om man strøk, så sånn sett går det jo ikke an å gå ned.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Tja, litt vanskelig å si hva som er "forventet" når det er en veldig faktabasert eksamen. 5 spørsmål om forskjellige teorier og strategier innen markedsføring. Og jeg kunne all faktaen på strak arm og la til eksempler og sånn. Jeg personlig var skråsikker på at dette var minst en B.

Nå er jeg ingen lærer og har ikke hatt universitetsutdannelse med bokstavkarakterer (i forrige årtusen fikk vi tallkarakterer liksom :D), så ta det for det det er :). Men altså - om en C beskriver et svar som er som forventet, så ville jeg, om jeg var lærer, forventet at studenten kunne alle fakta om emnet, samt greide å finne noen eksempler. Skulle karakteren blitt høyere skulle også besvarelsen inneholdt begrunnelser for hvorfor svaret ble sånn, evt også drøftet ulike sider av svarene. Og jo bedre drøftinger, jo høyere karakter.

Jeg tror - som borderen - at jeg ikke ville klaget på en C dersom faren for å bli satt ned er overhengende.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Nå er jeg ingen lærer og har ikke hatt universitetsutdannelse med bokstavkarakterer (i forrige årtusen fikk vi tallkarakterer liksom :D), så ta det for det det er :). Men altså - om en C beskriver et svar som er som forventet, så ville jeg, om jeg var lærer, forventet at studenten kunne alle fakta om emnet, samt greide å finne noen eksempler. Skulle karakteren blitt høyere skulle også besvarelsen inneholdt begrunnelser for hvorfor svaret ble sånn, evt også drøftet ulike sider av svarene. Og jo bedre drøftinger, jo høyere karakter.

Jeg tror - som borderen - at jeg ikke ville klaget på en C dersom faren for å bli satt ned er overhengende.

Som sagt, dette er en veldig faktabasert eksamen. Det er ikke mulig å greie ut i det vide og det brede sånn som det ville vært på en god del andre eksamner. Det blir jo dessuten ikke spurt om å greie ut i eksamensoppgaven. :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Om jeg forstår deg rett så har dere "grunnleggende matematikk" som et fag som går over to semester? Der dere har hatt en prøve nå på deler av pensum? Det høres jo fantastisk ut. Her ligger strykprosenten på 40% for matematikken. Vi peiser gjennom hele boka på 3 måneder (dvs, nesten halvparten av forelesningene gikk med til å lære det grunnleggende fra vgs om igjen) og skal ha eksamen på torsdag i hele sulamitten. Vi får ha med alle hjelpemidler, men det blir gitt så mange oppgaver at vi uansett ikke får tid til å sjekke opp noe særlig i boka.

Jeg synes hjemmeeksamner, deleksamner, mm høres mye bedre ut. Her har vi hatt studiekrav i org.teori, bed.økonomi og markedsføring. Disse må bestås for å få ta eksamen, men teller ingenting.

Hvor du har inntrykket av at arbeidsmengden er større på BI vet jeg ikke, men mitt er i alle fall omvendt. Virker som om Bi velger ut mye av pensum selv, man får kanskje flere oppgaver som teller inn på avsluttende karakter, lettere eksamner, mm. mens vi hos oss har alt pensumet, ingen hint om hva vi får på eksamen, kun en eksamen i hvert fag og eksamner der det nesten kan se ut som om foreleserne (som lager oppgavene) VIL sette oss i feller og gi oss dårlige resultater. Sukk.

Uansett, takk for det. Håper dine resultater blir gode - det er skummelt med høye forventninger :-)

Vil ikke si det er "Grunnleggende matematikk" vi har neste år. Skjønte ikke været når jeg titta i den.

"Matematikk for økonomer" er delt opp i to deler. En del er det grunnleggende fra vgs, som vi har hatt iår med flervalgseksamen. Del to er selve faget som vi får over jul. Det var rundt 40% som strøyk på skolen vår også, derfor de har gått over til denne måten. Mange (meg inkludert) har ikke gått på skolen på mange år og har nesten ikke grunnlag å bygge videre på, derfor er denne repetisjonen vi har nå før jul gull verdt! Til sommeren kan vi ha med formelsamling, men thats it. Til jul nå fikk vi kun ha med kulepenn :P

Vi har også hatt arbeidskrav. Vi hadde en massiv innlevering i matte, åtte prøver med 10 spm hver i Økonomistyring og fem studiekrav i Bedriften, pluss en innlevering. Skulle gjerne hatt eksamen i markedsføringsledelse i stedet for innleveringen! Det er en gruppeoppgave og jeg har brukt rundt 10-20 timer i uka i rundt TO mndr på den. Har ikke hatt noe liv ved siden av. Den består av en markedsplan på 10 sider, pluss en faglig begrunnelse på 20, inkl regnskap og budsjett som vi må sette opp.

Forelesningene og innleveringene er lagt mest mulig opp mot eksamen. Jeg øver nå til økonomistyring og kan jeg alle metodene som er brukt i de 80 oppgavene på arbeidskravene vil jeg få en A. Foreleserne er også bedre på BI. Jeg har en far som er lektor på HIVE og vet en del om hvordan det foregår der i forhold. Gikk der også ett halvt år og det frister ikke til gjentakelse!

Håper pengene jeg bruker ekstra blir godt investert :)

Niks, man kan bli satt ned. Man kan kun konte en eksamen om man strøk, så sånn sett går det jo ikke an å gå ned.

Her er det store forskjeller. Hos oss kan man konte alle fag man vil, men man må betale eksamensavgift. Da vil høyeste karakter stå.

Moro å høre forskjeller på skolene, har jo kun praktisk erfaring med min skole. Håper du blir mer fornøyd med karakterene på de andre eksamenene :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Vil det hjelpe å kunne sammenligne med min medstudens oppgave?

Heldigvis så klaget han ikke, får da kunne jo dette fått konsekvenser for hele klassen. :P

Man skal aldri sammenligne besvarelser når man setter karakterer. Hver karakter er individuell med mindre det er prosjekt som leveres som gruppeoppgave. Og selvfølgelig vil formuleringer ha betydning, man kan da med måten man ordlegger seg vise forståelsen for stoffet.

Faglærer er heller aldri sensor på eksamen, oppgaver bedømmes alltid av andre for å unngå gjenkjenning og trynefaktor. Dersom man klager så vil en ny sensor vurdere oppgaven, og denne vet ikke på forhånd hvilken karakter som ble gitt av første sensor.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Faglærer er heller aldri sensor på eksamen, oppgaver bedømmes alltid av andre for å unngå gjenkjenning og trynefaktor. Dersom man klager så vil en ny sensor vurdere oppgaven, og denne vet ikke på forhånd hvilken karakter som ble gitt av første sensor.

Jeg har hatt faglærer som sensor maaange ganger.

Ellers så må jeg jo bare si at det er mye tilfeldighet på eksamen. Noen ganger har man da også flaks. :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Niks, man kan bli satt ned. Man kan kun konte en eksamen om man strøk, så sånn sett går det jo ikke an å gå ned.

På NTNU kan man ta opp eksamen igjen om man vil prøve å forbedre resulatet, og da tror jeg det er slik at den høyeste karakteren blir stående. Tror jeg. Men mulig konte ikke betyr det jeg trodde :P

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Man skal aldri sammenligne besvarelser når man setter karakterer. Hver karakter er individuell med mindre det er prosjekt som leveres som gruppeoppgave. Og selvfølgelig vil formuleringer ha betydning, man kan da med måten man ordlegger seg vise forståelsen for stoffet.

Faglærer er heller aldri sensor på eksamen, oppgaver bedømmes alltid av andre for å unngå gjenkjenning og trynefaktor. Dersom man klager så vil en ny sensor vurdere oppgaven, og denne vet ikke på forhånd hvilken karakter som ble gitt av første sensor.

Jo, det er de. Hos oss er faglærer/foreleser sensor på tre av fire eksamner. Hadde også en eksamen i fjor der faglærer var sensor.

På NTNU kan man ta opp eksamen igjen om man vil prøve å forbedre resulatet, og da tror jeg det er slik at den høyeste karakteren blir stående. Tror jeg. Men mulig konte ikke betyr det jeg trodde :P

Tror ikke det er konting nei. :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

For det første: C er er god karakter. Vi har ikke amerikanske tendenser her i landet, hvor man får A bare fordi man rekker opp hånda i timen, så og si. :)

For å få B må besvarelsen være fremragende, mens den må være enestående for å få en A. Og så kommer alle de subjektive oppfatningen fra ulike sensorer inn, men det er for å sikre en jevn bedømmelse at det også tilknyttes en tilsynssensor. Som Line sier, vil det aldri være faglærer som bedømmer oppgavene, så dine bekymringer for at en sensor ikke vil vite hva dere har fokusert på under forelesninger er irrelevante, da dere som du sier har besvart en faktaoppgave. EDIT: Så nå at dere av en eller annen grunn ofte har faglærer som sensor, men du har jo uansett besvart en oppgave hvor dere ikke skal greie ut, men kun besvare

faktabasert.

Vi anbefaler alltid studentene våre å be om en begrunnelse før de evt klager. Framgangsmåten for dette står enten på emnesiden eller fås ved å ta kontakt med studiekonsulenten for emnet. Du må be om begrunnelsen innen en uke etter sensur. Idet du leser den, vil du høyst sannsynlig ville kunne avgjøre hvorvidt du bør klage eller ikke. Du kan selvsagt ikke be om at din oppgave sammenlignes med en medstudents på den måten, for oppgaven din leses i lys av hva som er læringsmål for emnet og ikke minst hva du faktisk skriver. :)

På NTNU kan man ta opp eksamen igjen om man vil prøve å forbedre resulatet, og da tror jeg det er slik at den høyeste karakteren blir stående. Tror jeg. Men mulig konte ikke betyr det jeg trodde :P

Det er ikke alle skoler/uni som har konte-eksamen. På Blindern har vi feks ikke det. Dersom du ikke er fornøyd med karakteren, må du vente til neste gang emnet går før du får anledning til å forbedre karakteren.
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Join the conversation

You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.

Gjest
Skriv svar til emnet...

×   Pasted as rich text.   Paste as plain text instead

  Only 75 emoji are allowed.

×   Your link has been automatically embedded.   Display as a link instead

×   Your previous content has been restored.   Clear editor

×   You cannot paste images directly. Upload or insert images from URL.

 Share

  • Hvem er aktive   0 medlemmer

    • Ingen innloggede medlemmer aktive


  • Nye innlegg

    • Hei! Slik jeg ser det er det i hovedsak tre metoder hvis man har passeringsproblemer: 1) motbetinging/sladring, 2) alternativ adferd (f eks sitt eller fot), 3) straffe uønsket adferd (f eks straffe/avbryte stirring, da det gjerne er steget før utagering). 2) og 3) kan selvsagt overlappe, f eks om man vil kreve en alternativ adferd. Men så til spørsmålet: Er motbetinging uforenlig med å straffe uønsket adferd? I utgangspunktet skjønner jeg at man vil svare at metodene er helt uforenlige. Jeg mener at motbetinging i utgangspunktet er en fantastisk metode, uten risikoen for uønskede "bivirkninger" hvis det gjøres riktig. Problemet med motbetinging er at det tar lang tid å komme i mål og i hverdagen vil man gjerne, selvsagt litt avhengig av hvor man bor, møte en hund som er så nær at motbetinging ikke funker. I disse tilfellene vil jeg heller avbryte/straffe stirring for å være i forkant, og så kreve at hunden min følger meg forbi, og deretter belønne rett adferd når fokuset er på meg. Dette kan virke som nærmest det motsatte av motbetinging, men det er stor forskjell på å se/registrere den andre hunden og å stirre på den. Når avstanden er stor nok vil jeg imidlertid benytte motbetinging for å passere. Tenker dere at jeg kombinerer metoder som er uforenlige? Burde jeg heller bruke kun én av dem?
    • En han. Har merket meg at andelen testosteron på kurs og trening er påfallende mye lavere enn østrogen. Ofte er det eneste testosteronet til stede i følge med sin mykere halvdel, som har dratt dem dit. Resten av testosteronet kom ferdig utlært og er ute med hundene løse i parken, hilser på fremmede i bånd, og deler villig sin ekspertise med random damer som antakelig ikke kan like mye om hund som dem selv.  #notallmen men når den taggen føles nødvendig..
    • Jeg er ute og går tur med hunden min i belte. Det er mellom 2-3 m. langt og gjør at jeg har god kontroll på henne. Hun går stort sett fint og rolig ved siden av meg. Hun kan trekke litt i begynnelsen da hun har høy energi, men ellers rolig og fint kroppspråk.  Jeg ser en fyr som kjører sikk sakk i veien på skateboard med en bulldog/boxer. Hunden stopper opp og bjeffer på min. Som den ansvarlige hundeeieren jeg er går jeg inn en sidevei for å vente på at de passerer på hovedveien. "Er hun ikke gira?" "Er det tispe?" "Dette er gutt. Han er ikke farlig?" Han spør igjen to ganger om hun ikke er gira. Jeg har sagt at hundene har møtt hverandre før og det ikke er en god match og at avstand over greit.  Hundene er tydelig usikre på hverandre og viser det gjennom kroppsspråket sitt. Dette er ikke situasjonen for å hilse. Begge hundene er i bånd. Det var forøvrig flere mennesker rundt og en vei det også ferdes mye biler fra folkene som bor der. Hvorfor så vanskelig å lese situasjonen? Eller ser jeg flere som går tur og snakker i mobil, eller med headset som stenger ute lyd og er i egen verden. Det mest frustrerende er kanskje de som snakker i tlf. som stopper midt i veien (som forøvrig er trang) med hunden sin slik at du bare må vente på at de ser deg og dere blir enige på en eller annen klønete måte om hvordan passeringen blir.  For egen og andre sin del forsøker jeg å være oppmerksom på både egen hund og omgivelser på tur. Da blir det hyggeligere og enklere for alle andre.  Sånn, det var dagens utblåsing for egen del. 
    • Hei! Vi har nå fått svar fra dyrlegen - han hadde ikke kronisk betennelse i bukspyttkjertelen. Rart med det, for jeg ble nesten litt skuffet. Nå vet vi jo ikke hvorfor han stadig har slimete avføring, men kan kanskje utelukke at det har noe med fettinnholdet i maten å gjøre.  Skal snakke med dyrlege om vi kanskje kan sjekke for IBD. Vil jo i alle fall prøve å ha mest riktig tørrfor. Han har jo ikke hatt noen "alvorlige" hendelser med tørrforet han går på nå (gastrointestinal low fat), men det er stadig ganske løs og slimete avføring. Kanskje vi skulle forsøkt å bytte...
    • Noterer en nydelig dag med no stress. Virker som lysterapi, magnesium og lakseolje begynner virke. Ble bekymret da han begynte trekke i selen i forrigårs. Han har gått så naturlig pent i bånd hele tiden, som om programvaren var preinstallert da han kom ut av esken. I forrigårs begynte han plutselig trekke med viten og vilje. Flaks da, at vi hadde en privattime i går.  Hjemmeleksen vi fikk, med metoden for å reinforce krav om å holde seg bak skotuppene mine, den er litt i konflikt med stress-ned-prosjektet vårt, fordi Ede går høyt i stress når hans autonomitet blir utfordret. Peser og får virkelig vondt av det. Å bli stilt absolutte krav til er noe annet for ham å forholde seg til enn å bli tilbudt frivillige oppgaver mot god betaling.  Fordi jeg måtte ta en selvstendig avgjørelse i hva jeg oppfatter som et dilemma: belaste det nevroendokrine stressystemet ved å kreve disiplin i halsbånd, eller prioritere stress-ned-prosjektet, så valgte jeg utsette hjemmeleksene og gå rolig tur med "ikke trekke" og "ikke gå i veien for meg" som eneste krav, og så være veldig bevisst på å bare belønne når han selvstendig gjør de riktige valgene uten å bli bedt, uten godbit i hånda eller hånda i lomma.  Jeg har nemlig ikke nok erfaring til å føle meg sikker på å klare gjennomføre hjemmeleksene fra privattimen alene uten å forårsake mer stress på det endokrine systemet hans enn godt er.  Det viste seg å være en god vurdering. Foruten noen få barnlige byks av glede som i korte øyeblikk strammet båndet mer enn akseptabelt, så var Ede SÅ flink og rooolig og grei hele veien. Naturlig slak line. Når han vimser bytter han i de aller fleste tilfellene side bak meg. Kun noen få uakseptable avskjæringer rett foran meg, og de kom helt på slutten av turen, tett på hverandre, antakelig fordi han er sliten og i bakhodet husker at det der var måten å få bli plukket opp i bæreslynge på. Han velger å gå pent og pyntelig på min venstre side mesteparten av tiden, uten å forvente belønning for det. Det går nå an å hale tiden ganske lenge uten at det stresser ham når han selv velger å gå fot for å se om det kommer en utbetaling. Selv hjemveien gikk rolig og avslappet. Først 10 meter fra porten hjemme kom første stressutbrudd med trekking. Gladstress de siste meterne av en timelang spasertur i mitt tempo. En klar forbedring. Han ble skuffa og såret av grensesettingen de siste meterne, for det virket helt sykt autoritært og tyrannisk og uten mål og mening for ham å bli hindret i å gladbykse gjennom porten og døren, inn til godis og myk og varm seng, men han tok det til seg at kravet "ikke trekk" gjelder de siste meterne av turen også. Ingen raptus da vi kom inn heller. Det var en milepæl. Bare la seg rolig og pyntelig til å sove. Perfect day. ..og det er før vi har fått noen CBD i posten.  Vi fikk forøvrig mail om å huske båndtvang fra i dag. Det har Edeward tydeligvis fått med seg.  Snudde seg utålmodig mot lykkeland mens muttern fomlet med kamera:   Oppdaget at muttern begikk en kriminell handling!! Reiste seg og kom inn hver gang muttern forsøkte gå lenger unna enn båndlengden for å få tatt et godt bilde. Her har han til slutt gitt opp å få muttern på rett kjøl og bare håper hun får tatt det ***** bildet før han svimer av i bekymring for å bli tatt og få et kriminelt rulleblad. Genetikk er ingen spøk. Ede identifiserer seg som sikkerhetspersonell og tjenestehund, og han tar de oppgavene alvorlig.   
  • Nylig opprettede emner

×
×
  • Opprett ny...