Gå til innhold
Hundesonen.no

Kroppsøving på videregående skole


Mirai
 Share

Recommended Posts

Husker favoritter hos oss har vært innebandy, kanonball og et eller annet jeg ikke husker hva vi kalte. Det gikk iallefall ut på og bygge en løype av ringer, madrasser, tau osv også var det ikke lov og trå på gulvet også leke "sisten" oppå der og unngå og bli tatt eller trø på gulvet.

Apparatsisten het det på skolen vår, det husker jeg også var gøy! :D

Lenke til kommentar
Del på andre sider

  • Svar 88
  • Created
  • Siste svar

Top Posters In This Topic

Top Posters In This Topic

Popular Posts

Hehe, stakkar IW - nå blir hun offer for alle våre gym-traumer.

Jeg synes kroppsøving i vgs bør stimulere til treningsglede og -interesse. Gi en basis av kunnskap om ulike treningsformer og -teknikker, effektene de har på kroppen, hvordan unngå felbelastninger og

Jeg synes at dette er et spennende tema. Det er tydelig at det er mange sterke følelser knyttet til dette faget, og mange meninger om det. Finner det også interessant at veldig mange oppgir de samme g

Jeg hatet det intenst. Jeg ble jo mobbet gjennom hele skolegangen (mindre på vgs), inkl i gymmen, noe som gikk utover selvfølelse og det å i det hele tatt tørre å delta og evt. drite seg ut. Jeg fikk til slutt karra meg til en firer noen av årene, men ellers hadde jeg en treer. Jeg "glemte" ofte gymtøy bare fordi jeg gruet meg til dømmende blikk, stygge kommentarer og lærere som så ned på meg fordi jeg ikke var like god som de beste og gjerne lo av de dårlige.

Siste året på vgs hadde vi ei som var mye mer forståelsesfull enn de andre jeg har hatt, og la gjerne opp forskjellige opplegg til de forskjellige nivåene og interessene (vi hadde gym med de som gikk Studiespes med toppidrett - media og toppidrett liksom :lol:), og det gikk an å fortelle henne at man følte seg utenfor osv. Selv om hun var SUPERsprek og klinkokos idrettsfreak så hun også oss som ikke var spreke eller gode i noe, og var opptatt av å hjelpe oss. Det tror jeg var det viktigste, at jeg følte at jeg ble forstått, hørt på og sett når jeg var ukomfortabel. Miljøet i gymtimene ble mye bedre også egentlig.

De eneste gangene jeg trivdes godt i gymmen var når vi hadde innebandy, for der var jeg faktisk på lik linje med flere av de som ble sett på som de generelt flinke. Jeg var en jævel med kølla eyebrows.gif De gangene det var lagt opp til mer lek og spill var bedre enn alt det andre siden jeg ikke følte like mye på presset i å være flink - men å aldri klare det.

For meg er gym et fag som avgjør i ganske stor grad ens sosiale status (slik var det i alle fall her), var du ikke flink var du ikke god nok ellers heller. Men var du ikke så flink i f.eks. engelsk så gjorde det ingenting liksom.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Til tross for noen små-traumatiske opplevelser på barne- og ungdomsskolen, så elsket jeg gymtimene på VGS jeg. Kontaktsport var favoritten, og selv om jeg aldri har vært noe større på hverken fotball eller håndball, så syns jeg det var supermorsomt på VGS. Var med på et par turneringer i både i fotball og innebandy, og var en fryktet spiller fordi jeg likte kroppstaklinger *flire* Jeg har egentlig aldri vært noe glad i sport, og har aldri vært spesielt sprek utover det at jeg gikk mye, så det kom litt overraskende på at jeg hadde det så gøy i gymtimer :P

Men.. Jeg må spørre, for det er et vanlig problem i flere ting, dette med at man føler at alle ser på en. Gjør dere det? Ser på andre? Dømmer dere ut fra hvordan folk ser ut og presterer i timene?

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg var egentlig glad i gym, og idrett, da jeg drev mye med håndball, friidrett ol., men følte meg veldig utafor på ungdomskolen, og var en av "taperene", og var veldig sjenert og ville ikke at folk skulle se på meg. Vi hadde mye av der en og en gjorde en øvelse, hvor de andre så på, og det takla jeg ikke. Så jeg var veldig sjeldent med i gymtimene.

Men de som "glemte" gymtøy fikk alltid turoppgaver. Gå til en demning å si hvor mange glass på huset som var knust, hva som står på turskiltene på toppen, ta bilde av oss på toppen av demningen, hvilke farger det var på noen gitte husnumre i adresser rundt skole osv. Veldig ok :)

Sent from my iPhone using Tapatalk - now Free

  • Like 1
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg også hatet gym da jeg var yngre, jeg følte meg alltid som den dårligste og jeg og 3 andre jenter ble også plassert i "bakgruppa" ved gjenntatte anledninger. MEN jeg husker godt hvilke timer jeg fant veldig interessant: Sirkeltrening med "poster", dette ELSKET jeg, volleyball (rett og slett fordi det gjorde vi så skjeldent) ,Pilates og Slåball var gøy. Jeg syntes også stafett var morro da det bare handler om å yte maks på kort tid. Husker også at orientering var ganske gøy.

Nå i dag angrer jeg på at jeg ikke var mer aktiv i gymmen, men nå har jeg jo også gått ned titalls kilo og elsker å være aktiv...

Jeg hadde også samme følelsen angående ballspill som flere har oppe har beskrevet, jeg er elendig på fotball, og følte meg som en belastning for laget.

Hva med å spørre gjengangerne hva de kunne tenkt seg å gjort :) ?

Lenke til kommentar
Del på andre sider

På en helt annen side, og med fare for å være upedagogisk... er det sånn at om "noen" er bedre enn en, så er det ok grunn for å gi opp totalt? Det gir jo et veldig svakt utgangspunkt for nesten alt i livet.

Edit: Jeg tar utgangspunkt i at man har en lærer som er ok når jeg skriver det jeg nettopp skrev.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Hvorfor tror dere så mange misliker kroppsøving? Hva kan vi gjøre for å legge opp timene annerledes og skape mer aktivitet?

Det begynner å bli noen år siden, men jeg mistrivdes med gymtimene fordi det ble ikke lagt opp til aktiviteter som jeg syntes var trivelige eller ga meg noe igjen. Gymtimene ble i hovedsak lagt opp til ballspill og kjedelige joggeturer på asfalt. Jeg likte andre typer aktivitet slik som svømming, styrke, intervall, dans, spenstøvelser slik som lengde- og høydehopp mm.

Mulighet til individuelle valg og variasjon hadde ført til at jeg hadde likt skolegym MYE bedre :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

På en helt annen side, og med fare for å være upedagogisk... er det sånn at om "noen" er bedre enn en, så er det ok grunn for å gi opp totalt? Det gir jo et veldig svakt utgangspunkt for nesten alt i livet.

Det handler ikke om hvorvidt noen er bedre enn en i noe, mer å være dårlig i noe en selv, lærer og/eller klasse anser som viktig å være god i. Å alltid bli valgt sist, ha dårligst tid på lengde og 60m, kaste kortest, osv. Mestring gjelder her som så mange steder.

  • Like 2
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Det handler ikke om hvorvidt noen er bedre enn en i noe, mer å være dårlig i noe en selv, lærer og/eller klasse anser som viktig å være god i. Å alltid bli valgt sist, ha dårligst tid på lengde og 60m, kaste kortest, osv. Mestring gjelder her som så mange steder.

Mestring er ekstremt viktig, men jeg fikk inntrykket lengre oppe her at det til og med var negativt/demotiverende at læreren var i god form. Er det reellt?

La oss si en sprek lærer legger opp en time hvor alle får mulighet til å lykkes på sitt nivå, og føle mestring. En viss prosent av innsats må man jo nødvendigvis gjøre selv for å å til NOE.

Vanskelig dette her, men veldig interessant! :D

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Mestring er ekstremt viktig, men jeg fikk inntrykket lengre oppe her at det til og med var negativt/demotiverende at læreren var i god form. Er det reellt?

La oss si en sprek lærer legger opp en time hvor alle får mulighet til å lykkes på sitt nivå, og føle mestring. En viss prosent av innsats må man jo nødvendigvis gjøre selv for å å til NOE.

Vanskelig dette her, men veldig interessant! :D

Slik var hun jeg hadde siste året på vgs, og det forbedret fraværet mitt, helt klart! Det hang dessverre litt mye igjen fra tidligere år, men hun var veldig fin å ha.

Det jeg ofte opplevde var at uansett hvor mye jeg prøvde, så var det ikke bra nok og det utgjorde ingenting hverken karaktermessig, sosialt eller på mobbingen.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

På en helt annen side, og med fare for å være upedagogisk... er det sånn at om "noen" er bedre enn en, så er det ok grunn for å gi opp totalt? Det gir jo et veldig svakt utgangspunkt for nesten alt i livet.

Edit: Jeg tar utgangspunkt i at man har en lærer som er ok når jeg skriver det jeg nettopp skrev.

Nei, så lenge det er rom for individuel mestring så gjør det vel ikke noe at andre er bedre? Man skal jo yte og bedømmes individuelt og som en del av en gruppe, og bare gi opp er selvsagt ikke greit. Men som Simira sier, det å alltid, konsekvent, være dårligst er dritkjipt og vanvittig demotiverende.

Til @2ne : nå skrev vel ikke jeg om følelsen av å bli sett ned på - men nei, jeg går ikke og ser ned på folk utifra hva de behersker av fag. Og jeg tror veldig mye, som ikke er mobbing, bare er en følelse hos den det gjelder. Som det legges mye mer i enn det er ment. Heldigvis.

Dog gjelder ikke det læreren min. :aww: Hun hata meg omtrent like mye som jeg hata henne. :aww:

Totalt ot. Men jeg skulle skrive en oppgave i gymmen, og gikk og spurte henne om hvordan jeg skulle løse det "nei, det må du bare finne ut selv". Leverte en oppgave hun mente stinka (det gjorde den nok også :lol: ) og så får jeg kommentaren når jeg sier at jeg ikke visste hvordan jeg skulle løse den "ja, men da skulle du kommet og bedt om hjelp da" :gaah: !

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg likte ikke gym.

Fo meg handlet det ikke om å få til eller ikke få til. Ikke egentlig, selv om mestring ikke var feil :) For meg var det den sosiale eksponeringen. Jeg er sjenert, og har alltid vært det. I gym følte jeg meg så veldig utsatt. Ute på banen i lagspill mens lagene som hadde pause så på. Forrerst i køa for å hoppe stille lengde mens de andre ventet. Med ansvaret for "min" del av banen i volleyball. Og så mye mer.

Jeg ville for allt i verden ikke få ballen sentret/kastet til meg. Ikke fordi jeg ikke "brydde meg" om laget mitt, eller ikke ønsket å delta, eller ville ødelegge for andre, men fordi det betydde oppmerksomheten som fulgte med. Det var helt grusomt. Og i den sinsstemningen presterer en jo ikke heller så mestring blir det ikke mye av, en får bekreftet at dette var kjipt og spiralen er i full gang. Og få høre at en "må da i hvert fall prøve å hoppe", eller få seg en "bedre innstilling" var som et slag i magen.

Jeg ble dog aldri mobbet eller noe slikt. Det går mer på personlighet, hva en er komfortabel med av sosial interaksjon, oppmerksomhet og om ens egne grenser blir respektert. Jeg følte meg fanget fra det øyeblikket jeg gikk inn i gymsalen. Det er ingen akseptabel måte å unngå det ubehagelige på i en gymtime. En kan jo ikke nekte? Komme med forslag til andre ting vi kan gjøre? Læreplan er læreplan. Så jeg skulket strategisk. Unngikk timene jeg visste vi skulle gjøre noe jeg ikke taklet og ble med de timene som var litt bedre. Passet på å ha nok oppmøte til å få karakter i faget, selv om den ikke ble god. I alle andre fag gikk jeg for gode karakterer, men i gym gjaldt det bare å komme gjennom det.

Noen timer var ok da :) Som sirkeltrening. Da er en flere i en gruppe, men hver enkelt har fokus på seg selv. Hjørnefotball var greit, der var kampene korte og ting ble litt mindre høytidelig. Det kunne faktisk være morsomt, så alt var ikke ille :)

  • Like 1
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg kan ikke fordra gym.

På barneskolen var gym volleyball og latterliggjøring, på ungdomsskolen fotball eller langkjøring på betong/asfalt gjennom heeeele bygda. Jeg føler meg som en sjøku som prøver å danse med delfiner. Jeg er har jeg alltid sinket eller ødelagt i lagsport, og følt meg beglodd i gym og garderobe. Jeg liker naturopplevelser og aktiviteter jeg føler det er et poeng med, så "spark ballen i nettet" er litt abstrakt å engasjeres i.

Å ha en lærer som forstår at enhver elev er forskjellig både fysisk og psykisk tror jeg betyr mye. Jeg har svai rygg og klarer ikke få til å ligge flat på gulvet under en situp, uansett hvor mye jeg prøver..

Jeg tror ikke gymlærere flest er ute etter å ødelegge elevenes selvtillit, men at mange elever er veldig klar over at de er veldig mye mindre [valgfritt adjektiv] enn den "perfekte" gymlæreren, og har dårlige erfaringer med tidligere gymlærere. På barneskolen introduserte gymlæreren seg med å kalle guttene jenter og å ignorere jentene, i første time fnøs han av meg da jeg falt og brakk armen. Jeg har en viss skepsis til gymlærere.

Jeg ville egentlig droppet hele konseptet ball, særlig hvis elever kan befinne seg i skuddsonen. Med briller er en ball i trynet kjipt. Andre er jo livredde for ballen, og andre skal kyle den så hardt de bare klarer, for de er sååh küle.

Verste jeg vet er forresten oppdeling av gutter vs. jenter, er det 1800-tallet liksom? På ungdomsskolen en gang delte vi opp de som ville drive gymnastikk sivilisert og de som ville spille creizi bananas rugby. Da kunne vi mose hverandre så mye vi ville og drite i reglene, og det var kjempegøy!

På vgs hadde de av oss som ikke ønsket å trene sammen med den gemene hop av og til mulighet til å drive egentrening med en haug av apparater på treningsrommet, der kunne jeg fint sitte og svette i en time på ergometersykkel. Ellers var jeg den eleven som står bakerst i gymsalen og skuler med armene i kors. Felles gikk vi mye tur i skog og landlig nærområde, det fjernet jaget om prestasjon, og da var som regel hele klassen med. Selv de av oss som pleide å "glemme" gymtøy. Fineste var en tredagers hyttetur hvor vi fikk lov å ha med hund. :P

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Gym var både hat i perioder, og bra i andre. Veldig etter hva slags lærer vi hadde.

Ungdomsskolen var det et hatfaf, og jeg glemte gymtøy ofte for å slippe. Vi hadde veldig resultatorienterte lærere, som sammenliknet alle med de beste elevene. Så uansett hva man gjorde, var det aldri bra nok. Det resulterte i at jeg gav opp å få M i gym...

VGS ble det bedre. Vi fikk en lærer som la vekt på innsats og prestasjoner ut fra egne forutsetninger. Ikke sammenliknet oss dårlige med de gode.

Så det med å få mestring og resultater etter evner, trur jeg motiverer flere enn å bli sammenliknet med de beste som har resultater man aldri vil klare å matche.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg synes kroppsøving i vgs bør stimulere til treningsglede og -interesse. Gi en basis av kunnskap om ulike treningsformer og -teknikker, effektene de har på kroppen, hvordan unngå felbelastninger og skader osv. La elevene få prøve seg på ulike sporter og aktiviteter uten press. I hvert fall ikke mer press enn de kan takle ut i fra sine egne forutsetninger. Noen liker konkurranse og å pushes og det er flott :) Men også de som ikke trives med dette bør få oppleve gleden med å være aktive.

De to - tre timene i uka på skolen har ingenting å si for kondisjonen eller formen for den enkelte elev. De som trener fotball flere ganger i uka og spiller kamper i helgene gjør det uansett og er i form uansett. Samme med de som går på dans, friidrett osv. De som er i andre enden av skalaen blir ikke noe mer aktive av å tvinges med i en gymtime de ikke liker.

Det kroppsøvingsfaget kan bidra med er å motivere til aktiv livsstil utenfor og etter skolen. Å tenne en interesse for og glede over trening og aktivitet. Det synes jeg er hele poenget med faget. Men da må det ikke bli sånn at elevene ender opp med aversjon mot hele konseptet fysisk aktivitet fordi de forbinder det med ydmykelse og prestasjonsangst.

For min egen del trente jeg kamsport to ganger i uka og ridning en gang i uka i tredje klasse på vgs. Så jeg var på ingen måte redd for å bli sliten eller anstrenge meg. Men settingen i gymtimen ble helt og totalt feil. Jeg er fortsatt glad i å være fysisk aktiv da, men det er mer på tross av gymmen enn på grunn av den :P

  • Like 4
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg likte heller ikke gym, som veldig mange andre tydeligvis, men jeg synes det er litt morsomt at det eneste jeg likte i gymen også er det andre som ikke likte gym likte, nemlig kanonball, sirkeltrening og innebandy! Jeg har absolutt null talent med ball og synes det var myyye ballspill.... Også disse forhatte testene vi måtte gjennom, spesielt 3000m var nå dritt.

Heldigvis ble det litt bedre på videregående, og det tror jeg egentlig først og fremst skyldtes et godt klassemiljø. Det var liksom ikke så nøye at man ikke var kjempegod i alt lenger, i tillegg til at det var mer individuelt opplegg. Også husker jeg at jeg var svært skuffa når det eneste jeg faktisk hadde litt kompetanse på i læreplanen, nemlig friluftsliv, nei, det hadde ikke vi noe av...

Men i dag er jeg veldig glad i å trene, så jeg synes jo det er veldig synd at så mange ikke deltar i gymtimene. Jeg synes det har kommet mange gode forslag tidligere i tråden, som nok hadde gjort meg mer aktiv, men jeg tror i hvert fall det er viktig å høre på elevene og få til gode løsninger sammen, skal man få de uaktive til å ble mer aktive :)

Masse lykke til som gymlærer, jeg tror samfunnet trenger dyktige gymlærere og det høres det ut som om du blir :)

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg kjenner folk som har såpass traumer fra gymtimene i barndommen at de har direkte aversjoner mot klassisk trening som gjerne blir brukt i skolen. Treningssenter er en absolutt NoGo..

Så her har gymlæreren en viktig jobb, inspirasjon burde absolutt være viktigere en prestasjon syns jeg. Sier meg helt enig med Krelise.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg er glad i å gå turer ute for aktivisering, men ballspill har alltid vært noe jeg har tatt avstand fra og aldri følt meg komfortabel med å drive på med.

Når det på min skole i tillegg ble lagt opp som konkurranser/hinderløype veldig ofte der en hel gruppe skulle se på èn og èns presentasjon, og mange hadde barnslige bemerkninger pga konkurranseinstinkt, så er jo ikke det så gøy for dem som suger i det.

På barneskolen husker jeg at det var lagt opp mye mer fritt, og noe som kunne passe alle, da byttet de mer på eller man selv kunne velge hva man kunne gjøre. Som skøyter utendørs vinterhalvåret, ballspill i halve gymsalen mens resterende halvpart ble det lagt ut forskjellige ting som rockeringer, hoppetau, noen kunne bruke klatreveggen og bukker, useriøs dansing osv. Denne typen gym likte jeg mye bedre.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Veldig enig med @Krelise! På vgs begynner man å bli såppass "stor" at faget bør være en inspirasjon og motivasjon til trening senere i livet. Det bør inkludere så mye variert at alle kan finne en aktivitet de blir tent til å finne ut mer om.

Jeg likte gym jeg, men sitter med en bismak i munnen. Jeg var med på ALLE gymtimene, og hadde alltid full innsats. Men jeg var ikke så god i ballspill, som var størstedelen av faget. Så uansett innsats, fikk jeg trekk i karakter fordi jeg ikke hadde teknikken. Mens unnasluntrerne som deltok på halvparten av timene og var gode i ballspill fikk bedre karakter enn meg. Som nevnt tidligere - demotiverende!

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg føler at gym var faget for de populære. Det var der de kunne ta all plass og oppmerksomhet uavhengig av prestasjoner. De valgte hverandre på lag og så ned på alle andre.

Da er det ikke lett for noen av de andre å prøve seg. For det er vanskelig å vise seg frem når man har mest lyst til å gjemme seg bort. De populære får ofte bestemme hva som skal gjøres i gymtimene (de som skriker høyest osv )og de velger selvsagt noe de er gode til selv. På mine skoler har aldri innsatsen vært avgjørende for karakteren, det har vært trynefaktor. Takk og lov for skriftlige prøver i gym, ellers hadde jeg sikkert strøket. Enda jeg spilte fotball på fritiden hele barne og ungdomsskolen.

  • Like 3
Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg likte aldri gym, men ga alltid alt uansett. Hatet å dusje og skifte sammen med de andre, men også selve gymtimene gruet jeg meg til.

Jeg var den som alltid ble stående alene når vi skulle være to og to sammen, eller velge lag osv. Ingen som ville være med meg fordi jeg er feit og ikke flink i noen sporter. Men jeg ga alt, og jeg hatet aktiviteter der vi selv fikk velge hvem man kunne være sammen med.

Jeg synes det kan være lurt at læreren velger ut lag, evt setter to og to sammen om det er slike øvelser. Ja, de fleste liker seg godt når de får være på lag med dem de vil, men det er somregel minst en i hver klasse som havner utenfor. Det er sårt og fælt, så jeg likte meg hvertfall best når læreren tok ansvar og delte inn i lag.

Av type gymtrening likte jeg best sirkeltrening og kanonball. Men vi hadde også noen varianter av tikken(sisten?), som var litt artige. Det kan være utrolig god trening, samtidig som det er gøy. Og ikke minst; det er ikke en lagsport på samme måte som f.eks. fotball.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Jeg likte gjøre "andre ting", ikke de typiske ballspill greiene som det alltid var halvparten som var knallgod i og andre havnet utenfor. Sirkeltrening, turn, kanonaball, friidrett o.l.

Jeg likte gym jeg, men så lenge jeg ikke drev med noe av det tradisjonelle ballspillet så ble man jo aldri gitt ballen til heller. Så da kjedet jeg meg rett og slett.

Lenke til kommentar
Del på andre sider

På videregående gikk jeg idrettslinje, og var med i klassen som en "likestilt", ikke mobba, og da koste jeg meg skikkelig :) Vi hadde forskjellige gymtimer. En sammen med alle, og en der man på beg. av skoleåret valgte toppidrett(om man var god i en idrett man drev med, måtte være kretsmester, så kunne man velge det), eller breddeidrett, hvor vi gikk igjennom en del idretter som vi sammen valgte. Jeg valgte bredde, da det var litt vanskelig å trene håndball når vi bare var to som kunne velge det. Gjennom året delte vi det opp i perioder hvor vi hadde en idrett i hver periode. Veldig kjelt og alle prøvde en idrett de ikke hadde prøvd før :) Vi hadde og mye egentreninger som del av det vi skille lære. Lage treningsplaner, øktplaner, fullføre, evaluere osv. :) Veldig kjekt! Sent from my iPhone using Tapatalk - now Free

Lenke til kommentar
Del på andre sider

Join the conversation

You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.

Gjest
Skriv svar til emnet...

×   Pasted as rich text.   Paste as plain text instead

  Only 75 emoji are allowed.

×   Your link has been automatically embedded.   Display as a link instead

×   Your previous content has been restored.   Clear editor

×   You cannot paste images directly. Upload or insert images from URL.

 Share

  • Hvem er aktive   0 medlemmer

    • Ingen innloggede medlemmer aktive



  • Nye innlegg

    • Hvorfor vil du bytte hvis hunden fungerer på Vom? Hvis hunden fortsatt har løs avføring etter en uke ville jeg nok droppet det fôret ja.
    • Hei hundesonen! Jeg har en valp på 3-4 mnd som jeg holder på å bytte for på. Jeg bytter gradvis, startet med 4 dager hvor jeg ga 3/4 gammelt for (V&H), 1/4 nytt for, deretter 4 dager med 50/50, og så 3/4 nytt for en dag eller to, før jeg gikk tilbake til 50/50 fordi; Valpen har litt løs avføring. Typisk at det først kommer litt i normal konsistens, og så etterhvert blir det bløtere og bløtere. På ingen måte flytende/diare, men slik at det blir rester igjen i gresset der jeg plukker opp. Noen ganger går valpen to ganger på rad, først en med bra konsistens og så løsere i en tynnere strimle rett etterpå. Ofte er det og små halvfordøyde pinnebiter, små biter av stoff, grus og annet hun har fått i seg i dette løse. (Dette er små biter, prøver så godt jeg kan å forhindre dette men valpen spiser mye rart). Syns det begynner å lukte metallisk fra analen nå, mulig kjertlene ikke får tømt seg når det er litt bløt avføring? Høres dette normalt ut i en overgang til nytt for for en valp, eller bør jeg gi opp det nye foret og finne noe annet?
    • Haff, jeg sliter med de luksusproblemene vi har med casual turgåing. Altså, de er luksusproblemer ifht hvordan den gjennomsnittlige hunden i gata oppfører seg på casual tur - men ikke i gata vår. Våre nærmeste naboer er Midt-Norsk kompetansesenter for hund, så vi har en litt annen standard å måle oss etter, hence min følelse av å slite med hva folk flest synes er luksusproblemer, gitt den gjennomsnittlige hunden i andre sine gater. Med unntak av ved veldig spennende lukter så trekker ikke Ede i det hele tatt. Aldri vært hans greie. Han stopper og snur seg og venter på meg om båndet blir stramt. Foretrekker selv å ha det slakt. Han hører på meg når jeg ber han om noe og er ivrig på vakt etter oppgaver. Går omtrent halvparten av tiden pent ved min side som frivillig adferd. Har noen byks etter løv i vinden og drar LITT etter interessante lukter innimellom, og mister fokus og blir vimsete og tenderer mot raptus mot slutten om vi går for langt, men som energisk 6 mnd gammel (i dag, gratulerer med dagen, Edeward 🐾) er jeg ikke veldig bekymret for at sånt vil vedvare som problem i voksen alder. Han er stort sett flink gutt, MEN han er langt fra så veloppdragen som jeg helst vil ha ham. Han ploger og han går foran meg, han vimser til siden og han krysser foran meg. Det er irritasjonsmomenter. Vil gjerne ha en sånn robothund som bare går pent ved min side og følger med på hver minste bevegelse jeg foretar meg, altså.  Har på råd fra de langt mer kompetente naboene begynt å fase ut godbiter for å få bedre kontakt og kontroll. Belønner nå med lek og godsnakk og tempovekslinger istedenfor godis. Bygge relasjon. Han skal fokusere på meg, ikke på hva jeg har i hendene og lommene. Det er en omstillingsprosess. Gamle damer kan lære nye triks, men det tar tid. Fant ut det å belønne en fin turfot med hurtig gange og jogging fungerer som bare det. Ingen problemer å veksle tempo heller. Ede synes det var spennende med vekslinger mellom jogge, løpe og gå fort eller sakte. Spennende i seg selv, så lenge det er nytt, antakelig. Han er typen som liker variasjon og alt nytt er mer gøy enn det vi har gjort før. Med unntak av å sitte, ligge eller stå for å få kastet en apportleke, så surner han og protesterer om jeg ber om for mange repetisjoner av det samme. Temmelig nøyaktig fire rep av noe synes han er nok og nekter gjerne på den femte fordi han heller vil gjøre noe annet. Ikke Border Collie, m.a.o. Trenger mer variasjon i trening på øvelser.  Vi faser ikke fullstendig ut godisen enda. Mamsen er som en gammel hund med innarbeidede vaner og trenger tid på å finne tillit til at det skal gå an å få til. Har sluttet belønne fin turfot med godis, nå får han godprat, flere øvelser underveis og belønnes med lek for de istedenfor. Øvelsene blir da en sekundær forsterker. ..eller tertiær, for jeg tør ikke la være belønne gode 'slipp' med godis iblant. Han liker IKKE å slippe kampelekene sine  Akkurat på det punktet der har jeg svært lav tillit til fullstendig godisfrie metoder ennå. Vi får se.  Inntil videre lønnes også passeringer med godis. Dette fordi han har sterk byttedrift, spesielt på syklister som kommer bakfra og farer fra oss - de som kommer andre veien er han mer nonchalant om, da de innbyr ikke til jakt fordi de skal feil vei – helt motsatt av border collie, altså – og han har så sterke impulser til å hilse på forbipasserende mennesker, sladretrening med godis av høy verdi må vi bare fortsette med, fordi det fungerer.  I likhet med BC-blandingen jeg hadde, så trigger han her også frykt for å miste ham i en påkjørsel. Han har forstått at det sitter mennesker inni bilene, som han gjerne vil hilse på, og han har ikke NOEN konseptforståelse av mekanisk fysikk. Masse og fart i forbindelse med trafikk er ikke noe det går an å lære ham kløktig på den harde måten, så sladretrening på passerende biler er helt nødvendig med han her.  Strømgjerder derimot, det kan han lære på den vanskelige måten, så minner meg selv på å få det gjort. Trenger få narret ham borti gjerdet på en tom luftegård snarest, fordi en hest ville hilse på ham her om dagen. En vi har vært på nikk med ved passeringer en stund, han kom ivrig løpende til gjerdet for å si hei til oss, og Ede ble henrykt og ville borti for å hilse snute mot mule, som hesten innbød til. Ble en kjip opplevelse, fordi Ede har ingen anelse om hva strømgjerde er, og forstod ikke hvorfor jeg var så teit og holdt ham tilbake fra den nye kompisen sin. Han trenger finne ut hvorfor. Spørsmålet er hvordan narre han borti gjerdet på sitt eget initiativ når det ikke står en hest der. Vil jo ikke at han skal bæde på hester, for det kryr av dem her. Det er viktig å gi ham forståelsen av at det er gjerdet som er farlig og gjør vondt, ikke hestene. Fører opp på listen over to dos. 
    • Nå skal ikke jeg skryte på meg å kunne kjempemasse om hverken Malle eller hollender, men mitt inntrykk og det andre sier er at det er så store variasjoner innenfor begge rasene at du kan få begge type hunder (f.eks. mer skapt vs mer sosial, osv)  i begge rasene.   Men basert på de individene jeg kjenner av begge raser (som stort sett da er avlet for IGP ol) så vil jeg ikke si at hollender er noe mer krevende eller noe skarpere enn malle. Heller ikke mer energiske. Av de jeg har sett har hollendere litt lavere terskel for stress og lyd, men jeg er nok farget av hun jeg har selv 😂 og jeg har jo sett 10x fler maller enn hollendere.   Og hun jeg har er ikke spesielt selvstendig. Eller altså, hun kan fint være selvstendig og der det kreves, men hun henger jo etter meg som en skygge i typ alle situasjoner vi er i 😂 hun vil helst gjøre ting sammen med meg dagen lang 😂    Men den typen du beskriver høres ut som en typisk KNPV hund, hunder avlet mot bruk i politiet i Nederland osv. og de er nok sånn. Men min oppdretter av hollender blander KNPV linjer med sportslinjer, hvor hundene ikke er fult så skarpe, mer sosiale og ikke så selvstendige. De fleste i Norge er mer sportsavla.  Ble  langt svar ja 😄 I og med at det er så mange fler malle oppdrettere enn hollender tror jeg det er lettere å finne en bra malle. Jeg er heldig og kjenner flere som kan masse om både schæfer og malle til IGP bruk, så jeg må spørre og grave litt rundt 🧐😊  
    • Tatt bilder av pliktfølelse i dag. Han pleier være flink til å bli sittende/stående/liggende når jeg står oppreist, ter seg som et skolelys, men somehow har han tolket det at jeg setter meg ned på huk som: "Kom!" Forståelig nok. Et ekstra håndsignal mens jeg setter meg ned var alt som skulle til for å fikse den, men når jeg tar frem mobilen virker det som han er redd den skal fange mamsen, og han klarer ikke holde posisjonen, men haster inn for å redde turen fra den gledesdreperen der.  En real tålmodighetsprøve for begge å få lov til å ta bilder av de flotte sitt/dekk/stå han vanligvis har, da vi ikke snakker samme språk og har vidt forskjellige oppfatninger av hva den der svarte, flate greia er for noe, men vi fikk det da til etterhvert. Tjue bilder av naturskjønne omgivelser forsøplet av en lilla gummisnor, noen av dem også med hale og rumpestump på lagt i søpla, og så presenterer vi oss som om vi har litt fotoskills og hverdagslydighet sånn noenlunde på stell. Å få tatt fine bilder med langlina skjult eller litt penere dandert får være neste mål.    BTW, han har fått seg en praktisk custom klipp. Korrekt riesen frisyre drar nemlig inn sånne MENGDER med sand, en blir tullerusk. Fra å være vant med korthårede hunder på asfalt og gress i bymiljø, ble jeg virkelig smågal av all sanden de nydelige riesenbeina dro inn fra gårdsveiene her. Dessuten er flared jeans silhuett SÅ 90's. Vi gikk for en 2020 women's jeans fashion silhuett istedenfor. Praktisk. Ørene klarer jeg ikke klippe før det blir virkelig varmt, for han er så nuskesnusk kosemose søt med sånn spanielpels på dem. Litt sånn Lady og Landstrykeren hybrid look nå. Gen Z synes sikkert han ser ut som en skikkelig kjekkas hen/them/they. 
  • Nylig opprettede emner

×
×
  • Opprett ny...