Gå til innhold
Hundesonen.no

Recommended Posts

Skrevet

For ganske mange år siden hadde jeg en del elever på vgs som hadde gått barne og ungdomsskolen på Steinerskole. Hva tenker du på?

Skrevet

Yes, har gått barneskole, ungdomsskole og nesten gymnas der selv. Datteren min har gått barne- og ungdomsskole ved Steinerskolen. Som med alle skoler så beror jo trivsel og utbytte mye på barnet, foreldrene og lærergruppen.

Men hva lurer du egentlig på?

Skrevet

Kan fortelle min erfaring fra vanlig vgs med å undervise tidligere steinerelever i matte og naturfag. 

Det var mye som var annerledes med disse elevene sammenlignet med vanlige elever, både positivt og negativt. 

Positive:
De manglet bokser i hjernen (noe man vanligvis må forskerutdannes for å klare å fjerne hos de som har gått på vanlig skole). De tenkte på en annen måte, ingen vanntette skott mellom disipliner, områder ideer.
De var veldig kreative og var flinke til å bruke tankekart og tegning for å illustrere stoffet.
De var verbale og flinke til å uttrykke seg og framvise for andre.
De hadde ekstremt mye kunnskap om enkelte emner.

Negative:
De manglet bokser i hjernen - hvis man ikke har noen bokser i hjernen så blir enkelte fag ekstremt vanskelige, en av de tingene man lærer i biologi feks er jo at alt henger sammen. Når alt innebefatter absolutt ALT ble det veldig vondt i hodet deres stakkars. Så vi brukte mye tid på å opprette lettvegger...
De manglet formell matematisk kompetanse, de kunne ikke føre matte i det hele tatt. Måtte begynne helt fra bunnen med hvordan man fører matematiske stykker. 
De hadde ikke studiedisiplin, hvis de ikke var motivert så gjorde de ikke noe. Det var ganske tydelig (og de sa det selv) at de hadde fått jobbe etter eget hode og finne ut av de tingene som interesserte dem innen fagets grenser.
De hadde store hull i kunnskapen. 

Dette var det jeg opplevde fra de elvene jeg hadde fra steinerskole og når jeg delte erfaringer med kollegaer så var de enige i at dette var ganske gjennomgående på de elevene de hadde hatt også. Nå er det jo et begrenset område og elvene kom fra de samme to/tre steinerskolene.

  • Like 3
Skrevet
8 timer siden, Turb skrev:

For ganske mange år siden hadde jeg en del elever på vgs som hadde gått barne og ungdomsskolen på Steinerskole. Hva tenker du på?

Erfaringer, generelle erfaringer rett og slett. 

8 timer siden, Vala skrev:

Yes, har gått barneskole, ungdomsskole og nesten gymnas der selv. Datteren min har gått barne- og ungdomsskole ved Steinerskolen. Som med alle skoler så beror jo trivsel og utbytte mye på barnet, foreldrene og lærergruppen.

Men hva lurer du egentlig på?

Om noen hadde erfaringer med Steinerskolen. 

Burde kanksje selvsagt lagt til: Om du har, kan du være så snill å dele, enten det er positivt eller negativt.
 

8 timer siden, Turb skrev:

Kan fortelle min erfaring fra vanlig vgs med å undervise tidligere steinerelever i matte og naturfag. 

Det var mye som var annerledes med disse elevene sammenlignet med vanlige elever, både positivt og negativt. 

Positive:
De manglet bokser i hjernen (noe man vanligvis må forskerutdannes for å klare å fjerne hos de som har gått på vanlig skole). De tenkte på en annen måte, ingen vanntette skott mellom disipliner, områder ideer.
De var veldig kreative og var flinke til å bruke tankekart og tegning for å illustrere stoffet.
De var verbale og flinke til å uttrykke seg og framvise for andre.
De hadde ekstremt mye kunnskap om enkelte emner.

Negative:
De manglet bokser i hjernen - hvis man ikke har noen bokser i hjernen så blir enkelte fag ekstremt vanskelige, en av de tingene man lærer i biologi feks er jo at alt henger sammen. Når alt innebefatter absolutt ALT ble det veldig vondt i hodet deres stakkars. Så vi brukte mye tid på å opprette lettvegger...
De manglet formell matematisk kompetanse, de kunne ikke føre matte i det hele tatt. Måtte begynne helt fra bunnen med hvordan man fører matematiske stykker. 
De hadde ikke studiedisiplin, hvis de ikke var motivert så gjorde de ikke noe. Det var ganske tydelig (og de sa det selv) at de hadde fått jobbe etter eget hode og finne ut av de tingene som interesserte dem innen fagets grenser.
De hadde store hull i kunnskapen. 

Dette var det jeg opplevde fra de elvene jeg hadde fra steinerskole og når jeg delte erfaringer med kollegaer så var de enige i at dette var ganske gjennomgående på de elevene de hadde hatt også. Nå er det jo et begrenset område og elvene kom fra de samme to/tre steinerskolene.


Tusen takk :)
 

Skrevet

Jeg gikk på steinerskolen fra siste år i bhg og ut 10. Klasse. Dette er min erfaring, i tillegg til å ha snakket med mange i og utenfor steinerskolen:

Fordeler:
- Godt miljø, lite mobbing, høy toleranse for å være den man selv er
- Dyrker er individualitet med muligheten til å fordype seg
- Fremmer kreativitet. En kreativ tankegang har jeg fått igjen for på veldig mange områder
- Læring fra lek. Mer naturlig tror jeg.
- Høy lærertetthet.

Ulemper:
- Faglige hull, men det har ikke vært noe problem å fylle det.
- Ikke noe for barn som trenger disiplin og sterke rutiner for å fungere.

Jeg heller mer og mer mot å sende min sønn dit. Fordelene veier opp for ulempene uten problem slik jeg ser det.

Skrevet

Jeg har vel skrevet om det i den andre tråden, og siden jeg er på mobil nå så skriver jeg ikke så langt.
Men kort oppsummert kan jeg si at jeg er veldig fornøyd med å ha gått på steinerskolen, jeg er glad for valget foreldrene mine tok og jeg er glad for valget mitt om å fortsette ut hele skoleløpet :) Gikk i steinerbarnehage t.o.m 3vg. Føler ikke jeg har noen faglige hull, jeg tenker nesten litt motsatt jeg, at jeg har fått lære ting jeg ellers ikke ville lært. Muligens mest på det praktiske og kreative planet, som passer min personlighet og mitt interessefelt veldig fint.

Skrevet

Jeg har gått på steinerskolen på ungdomskolen, og skulle ønske at jeg hadde gått der på barneskolen også. Valgte selv å begynne på steinerskolen.

Har aldri følt at jeg har hatt noen hull i læringen min fra steinerskolen, heller dt motsatte. At jeg hadde hull i læringen fra offentlig barneskole. 

Jeg tror kanskje at "hullene" som oppleves ikke er faglige hull i så måte, for steinerskolen er pålagt å følge pennsummet som er satt, men måten man lærer på.

Selv liker og fungerer jeg best med steinermetoden der man konsentrerer seg om et fag i en periode på en måndestid. Man har andre fag også i denne perioden, men før lunsj så har man hovedfag som man jobber med i en mnd. Og etter så er det normalt løp med vanlige timer.

 

Join the conversation

You can post now and register later. If you have an account, sign in now to post with your account.

Gjest
Skriv svar til emnet...

×   Pasted as rich text.   Paste as plain text instead

  Only 75 emoji are allowed.

×   Your link has been automatically embedded.   Display as a link instead

×   Your previous content has been restored.   Clear editor

×   You cannot paste images directly. Upload or insert images from URL.

  • Hvem er aktive   0 medlemmer

    • Ingen innloggede medlemmer aktive


  • Nye innlegg

    • Man må såklart ikke, men det kan ofte være greit å utelukke fysisk ubehag ved aggressiv adferd. Når det er sagt høres dette ut som et adferdsproblem. Uavhengig av alder så er det ikke bare å "vente til de vokser det av seg". Hvis en unghund starter med problematisk adferd er det utrolig viktig å jobbe med det, nettopp for å forme den hunden skal bli som voksen. Sånn umiddelbart høres det ut som hunden kan være overstimulert og at dette er et utslag av stress i møte med andre hunder. Hvis dette skjer i hilsesituasjoner eller løs lek med andre hunder så høres det ut som dere må ta ham ut av situasjonen og holde avstand lenge før han når det punktet at dette skjer.
    • Må man alltid ta med hund som ypper til bråk på noen hunder til veterinæren for ekstra sjekk om det er noe galt fysisk? Det er ikke alle hunder den ypper til å slåss. Er en unghund på 2 år. Hunden hopper opp på ryggen til de som hun skal yppe med og når jeg da tar den ned så blir den sint og flyr på enda mere. Vi hadde håpet det skulle bli bedre etter at hunden var fylt 2 år. Men man sier at de ikke blir voksne før 3-4 årsalderen.
    • Så fint at dere allerede har veileder og atferdsspesialist på laget, og at dere har testet både mer og mindre aktivitet. Det dere beskriver høres ut som en valp som ligger så høyt i grunnstress at han ikke klarer å regulere seg ned igjen. Da hjelper det sjelden med mer trening, for problemet er ikke mangel på aktivitet, men at nervesystemet aldri får landet. Det jeg ville prøvd: senk totalbelastningen kraftig i 10–14 dager. Korte, kjedelige turer, ingen søk, ingen kurs. Bytt aktiviteten mot ting som nedregulerer: tygging, slikkematter, snacks strødd i gresset. Og når han faktisk ligger rolig av seg selv, legg en godbit stille mellom labbene hans uten å si noe. Ro som blir belønnet, kommer oftere. At han blir «svart i øynene» og umulig å avlede tyder på at han er langt over terskel, og da lærer han ingenting. Nevn gjerne smerteutredning for veterinæren også, mage og ledd kan gi akkurat dette bildet. Jeg har skrevet mer om ro-trening her om dere vil ha en konkret plan: https://oslohundetrener.no/ro-trening-hund-slik-laerer-hunden-a-finne-ro-i-hverdagen/
    • Godt tenkt å forberede seg før katten kommer, det er da du har mest påvirkning på resultatet. Det viktigste er ikke utstyret, men introduksjonen. Planlegg at de to første ukene skjer bak grind eller lukket dør: la dem lukte på hverandre gjennom døra, bytt tepper mellom dem, og belønn hunden hver gang den er rolig i nærheten av kattelukt og kattelyder. Først når hunden kan se katten uten å låse seg fast, tar dere korte, rolige møter med hunden i bånd. Katten trenger alltid en fluktvei: høyder, hyller og minst ett rom hunden ikke har tilgang til. Kattedoen løser du enklest med en barnegrind hunden ikke kommer forbi, eller en hevet plassering katten lett når. Og følg med på hunden din underveis: stirring, stivhet og jaging betyr at dere har gått for fort frem, ikke at det er umulig. Gjør det kort og gøy, og gi det uker heller enn dager. De fleste hunder kan lære å leve fint med huskatten sin.
    • Gratulerer med valp på vei! I stedet for å anbefale en bestemt skole vil jeg gi deg spørsmålene jeg selv ville stilt før påmelding, for det varierer mer mellom instruktører enn mellom skoler. Spør konkret: Hvilke metoder bruker instruktøren, og brukes det noen form for korreksjon eller «konsekvens»? Du vil ha et tydelig ja til kun belønningsbasert trening, ikke et vagt «vi tilpasser oss hunden». Hvor mange valper er det per instruktør? Seks er mye bedre enn tolv. Og handler kurset om hverdagen (ro, håndtering, alenetrening, trygg sosialisering) eller mest om sitt og dekk? For en setter-valp er det første langt viktigere. Be gjerne om å få se på en kurstime før du melder deg på. En seriøs instruktør sier ja til det. Jeg jobber selv som hundetrener i Oslo, så jeg lar andre svare på de konkrete skolene, men jeg har skrevet om hva god sosialisering faktisk er, om du vil lese mer: https://oslohundetrener.no/hva-er-sosialisering-og-hvorfor-er-det-viktig-for-valpen/
  • Nylig opprettede emner

×
×
  • Opprett ny...